jueves, 12 de noviembre de 2015

Casa del Tesoro

 Nombre del Centro Educativo: María Elena Cruz                  
  Área: Ciencias de la Naturaleza                                                         Nivel: Primario           
 Curso: 4to              Tanda: Vespertina                                              Tema: Las plantas y los animales, nativos y endémicos de República Dominicana.
 Competencias fundamentales: Competencia  Ética y Ciudadana, Resolución de Problemas, Ambiental y de la Salud, Comunicativa, Científica y Tecnológica, Desarrollo Personal y Espiritual
Competencias Específicas
Contenidos
Actividades
Recursos
Evaluación


Diseña y aplica estrategias
para comprender la
biodiversidad de los seres
Vivos.
- Comprende el alcance del
Concepto biodiversidad.
- Comunica sus resultados
utilizando el lenguaje
científico y tecnológico










Conceptos:
 Materia y sus propiedades:
 Las plantas y los animales, nativos y endémicos de República
Dominicana.
Procedimientos :
Observación, identificación, clasificación, descripción, formulación
de preguntas, inferencias y predicciones, medición, registros de
datos, experimentación, diseño y construcción de modelos,
análisis, evaluación, comunicación y medidas de protección y
cuidado de:
 Plantas y animales nativos y endémicos regionales.
 Actitudes y valores
Demuestra curiosidad, objetividad, creatividad, interés por la
comunicación de sus ideas, seguimiento de procedimientos,
el trabajo individual y colaborativo, cuidado a su salud, medio
ambiente, respeto a las ideas y diferencias de los demás, y la
utilización sostenible de los recursos que dispone
Inicio:
Bienvenida, pase de lista video  alusivas al tema, introducción del tema.

Desarrollo:
Caza del tesoro


Relaciona y explica
características, modo de
nutrición y diferencias
celulares entre los seres
Vivos.
- Explica la biodiversidad
con plantas, animales,
hongos y bacterias, sus
diferencias y los niveles de
Organización biológica.
- Interpreta con infografías
el proceso de reproducción
de los seres vivos.
- Describe problemas que
afectan el desarrollo
sostenible en la región y el
país

viernes, 6 de noviembre de 2015


        

Actividad Grupal:
Resultado de imagen de NINOS CREANDO
                                      
   (La imagen presenta a una niña con su maestra pintando con sus pies)


 Este periodo incluye una diversidad de actividades como son: expresión artística:, pintura; expresión oral,literatura,  expresión corporal y buscan desarrollar en el niño la sencivilidad esética y el desarrollo de la psicomotricidad fina.
Actividad
Recursos  a Utilizar
Literatura
Cuentos,poesias,trabalenguas e historia
Plástica
Pintura,masilla,arcilla,hojas y colores
Psicomotricidad
Pelotas, tuneles,arros,escaleras , escaleras de goma ectra


Esperando que les alla gustado y servido de alguna manera esta exposicion me des pido hasta la proxima.


Periodo de juego trabajo:
Resultado de imagen de NINOS CON SU PROFE EN CIRCULO
ARL(En esta imagen se presenta la zona de ARTE )

 Este periodo es en el cual los recursos juegan un papel primordial pues en este los niños interactuan hacen proyecciones y simbolizan la realidad en la que viven . En este momento  los niños se desplazan por las diferentes zona de juego, a realizar el trabajo de su elección  el cual debe ser prebiamente planificado,observado y evaluado por la maestra.Son ocho zonas pero dependiendo de la factivilidad del aula la maestra podra seleccionar las que entienda mas necesarias según los temas o proyectos que este trabajando.La siguiente tabla contiene los recursos que deben ir en cada zona.
Zonas  de:
Recursos

Arte


Pinturas,pinceles ,temperra,acuarela,papel cartulina,pegamento,hilo de lana,masilla,cartón,arena,aserrín,tijeritas sin filo,hojas de construccion,barro,pinturra para dedos,zafacon,delantales y todo los recursos que el niño pueda utilixar para el desarrollo de su expresion gráfico-plástica.


                   
                      Drama
Dizfraces de las profesiones y oficios,delantales,cochesitos,juegos de cocina,miniescobitas,ropas,alimentos plásticos,carritos de supermercado,manteles,platos  y vasos plásticos cochecitos,cunitas de juguete,animalitos plásticos,cucharitas,biberonsitos,sombreros, maquillaje y un espejo plástico y todo lo que pueda usarse para el juego simbólico.

                   Biblioteca
Libros,,revistas,periódicos, tarjeteros de lectura iconográficas,letras magnéticas.pizarritas magnéticas,rompe cabezas de palabras.

                    Penzar
Figuras geométricas planas y  dimencionales,tangrans,plano geometrico,tapas para contar,rompe cabezas,cubos,bloques,juegos lógicos,paletas de colores y odjetos de diferentes formas,tamaños y colores y cualquier odjeto que despierte su pensamiento lógico matemático..

                Construcción


Bloques de distintos tamaños y colores,tablas y pedazos de madera,tuercas y juegos de mecánica,martillos plásticosy pequeños sombreros de construcción.

               Naturaleza
Lupas, provetas,tubos proyectos hecho por los niños,plantitas, una pileta de agua y todo lo que colabore con el desarrrollo de la inteligencia científica.

              Tecnólogica

Computadoras,internet,sofwers interacitivo,tables y celularl

                                     
Recursos del Nivel Inicial

Los recursos utilizados en el nivel inicial.

Se denomina recursos a todos aquellos elementos que pueden utilizarse como medios a efectos de alcanzar un fin determinado.
Siendo asi podemodemos definir entonses recursos educativos del nivel inicial  a todos aquellos odjetos que se utilizan en los grados de este nivel para facilitar el proseso de enseñanza aprendizaje y lograr aprendizajes significativos.  



En el nivel inicial se divide la jornada educativa en periodos que en conjunto se denominan rutina diaria del nivel inicial cada momento costa de un tiempo y unos recursos que pueden variar dependiendo de  el grado,el tema de las estratejias y principalmente de los odjetivos propuestos por la maestra.En las siguientes entradas podras encontrar los periodos conjuntamente con una breve definicion y los recursos a utilizar en cada uno de ellos.



 Recibimiento de los niños:
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(La imagen muestra a una maestra recibiendo a sus niños)
 adir leyenda


Es el periodo de recibimiento, durante el cual la maestra se dedica a brindar recibimiento y acogida a los niños en este la maestra observa la llegada del niño y despide a los padres.
Recucursos a utilizar:
·         Humanos niños
·         Maestra










Ceremonia de Entrada\

          :Resultado de imagen de ESCUELA BANDERA DOMINICANA
 (Esta imagen muestra a niños durante  el acto cívico.)

En este periodo se realiza el acto civico, se canta el himno nacional,la poesia a la bandera, la oración,se recuerdan fechas importantes y se aprovecha para anunciar cualquier cumpleaños.
Recucursos a utilizar:
·         Radio
·         Bocinas
·         Micrófono
·         Bandera
·         Himno Nacional
·         Canciones
·         Poesías
·         Pensamientosalusivos a la patria héroes y símbolos

Encuento de grupo
Resultado de imagen de NINOS CON SU PROFE EN CIRCULO
AñadARL(La imagen prenta una maestra ejecutando el periodo del encuentro de grupo)ir leyenda
En este periodo se realizan las siguientes actividades:
  • Intercambio de saludos.
  • Pase de asistencia.
  • Actualización de la fecha del      calendario.
  • Observación del estado del tiempo.
  • Felicitaciones de cumpleaños.

Recursos a utilizar:
·         Canciones relacionadas con el tema
·         Carteles del tiempo, de asistencia, de cumpleaños.
·         Naturaleza, medio circundante.
·         Diálogos, conversatorios.
·         Láminas
·         Radio/grabador (si es posible)
·         Computador monitor grande
·         Pantalla
·         Retropoyector 
\
Resultado de imagen de NINOS CON SU PROFE EN CIRCULO


(ARL:En esta imagen la maestra realiza el encuentro de grupo)
nota:
(La maestra puede usar recursos libres según el tema a tratar teniendo siempre presente el metodo ECA,ver el video adjunto) https://youtu.be/hHcfTK-Dv88


Experiencia Grupal:


 Resultado de imagen de NINOS CON SU PROFE EN CIRCULO

En este momento la maestra prepara a los niños para que se dividan en dos grupos con el propósito de prestar atención individualizada al grupo pequeño de niños que cada día será un grupo diferente y usará recursos que requieren supervición mientras que los niños de grupo grande realizarán  una actividad por si solós con recursos que no requieren supervición por no representar peligro.
Recursos a utilizar:

Grupo Pequeño
Grupo Grande
Tijeras
Crayolas
Pegamento
hojas
Lápices
papeles
Sacapuntas
Tapas para contar
Papel de seda
Foamy
Papel crespe
Masilla
Hojas de máquina
Copias
Cartulina
Papel de construcción
Libro de texto
Rompe cabezas
Mascota
Figuras planas
Marcadores
Figuras tridimencionales

(Nota: Los materiales pueden variar dependiendo del tema y el odjetivo tambien se pueden incoorporar recursos del medio,loque la maestra debe tener pendiente es que los recursos de grupo pequeño no deben representar peligro alguno.)