wedquest alimentacion y salud

WEBQUEST: Los Alimentos.

Bienvenidos a mi webquest sobre los alimentos. Está dirigida a alumnos del nivel Inicial.  Debido a su corta edad requerirán de la ayuda de los padre estos deben guiar todo el proceso.

 

Introducción:

El objetivo de esta webquest es hacer el proceso de aprendizaje algo novedoso, dinámico y divertido para los niños al mismo tiempo que integra a la familia pues sin el apoyo de los padres sería muy difícil.

Tarea:

El Alimento es aquello que los seres vivos comen y beben para su subsistencia. El término procede del latín alimentum y permite nombrar a cada una de las sustancias sólidas o líquidas que nutren a los  seres vivos: las plantas y  los animales.

 Los niños deben de visualizar los videos expuestos  en los siguientes links:

• https://youtu.be/S2Sd03jtDZg
• https://youtu.be/V7L3caghiZ0
• https://youtu.be/bOIuGD1s5J4

 luego de ver los videos sugeridos, deben ir a los  siguientes links a realizar los ejercicios que se les soliciten: 

• http://comida.dibujos.net/verduras/plato-de-verduras.html
• http://es.nourishinteractive.com/kids/healthy-games/7-subete-al-juego-de-las-etiquetas-alimenticias-informacion-nutrientes 

(Nota : la madre o el guía deberán de ir haciendo las preguntas sugerida mientras los niños realizan la actividades con el propósito de verificar la comprensión.)

Explorando esta webquest, los  niños deberán de reunir las competencias necesarias que les permitan realizar una dieta balanceada además que deberán de explicar la forma correcta de como alimentarse mejor e identificar la comida saludable y la poco saludable.

 

Proceso:

Los niños deben ver los videos expuestos en los links 1 ,2 y 3 luego jugarán pintando frutas y vegetales en el  links 4 y  en el  link 5 los niños deberán de ayudar al chef a realizar una compra saludable;  por último los padre les formulan las preguntas  que planteo debajo .

Preguntas a realizar:

• ¿Cuáles son tus alimentos favoritos?
• ¿Qué es la alimentación?
• ¿Cuáles son los alimentos que nos proporcionan vitaminas?
• ¿Cuáles son los alimentos más importantes?
• ¿Cómo puedo hacer una dieta balanceada?
•  ¿Qué pasa si no me alimento de la manera adecuada?           
• ¿Conoces tú la comida chatarra?
• ¿Cómo nos afecta el ingerir mucha comida chatarras?
• ¿Qué pasaría en el mundo si se fueran todos los vegetales?

Recursos:

Las direcciones de Internet que deben consultar para realizar la tarea son las siguientes:

1. https://youtu.be/S2Sd03jtDZg
2. https://youtu.be/V7L3caghiZ0
3. https://youtu.be/bOIuGD1s5J4
4. http://comida.dibujos.net/verduras/plato-de-verduras.html
5. http://es.nourishinteractive.com/kids/healthy-games/7-subete-al-juego-de-las-etiquetas-alimenticias-informacion-nutrientes

Evaluación:  
La maestra le entregará a los niños unas láminas con alimentos  para que ellos recorten,los alimentos y en un platito higiénico deberán pegar los alimentos necesarios para una dieta balanceada. 

La maestra utilizara la estrategia de indagación dialógica  tomando en cuenta los siguientes indicadores de logro:

o Comprenden mensajes representados en imágenes o señales.o    Aceptan y muestran interés por diferentes alimentos y conversan sobre la importancia de los mismos.
o    Explican cuales la manera adecuada de alimentarse y valoran la buena salud.
o    Establecen diferencias entre comida chatarra y comida nutritiva.
o    Identifican y nombran la mayoría de las frutas y vegetales.
o    Conversan sobre los hábitos de higiene y su relación con la salud.
o    Explican algunos peligros que pueden tener las personas de no alimentarse de la manera adecuada.

Conclusión:

Al finalizar, los niños  tendrán conocimientos sobre los diferentes tipos de alimentos y su importancia, sabrán cómo hacer una dieta balanceada, las consecuencias de comer comida chatarra, los hábitos para una buena salud y conocerán los nombres de algunas frutas y vegetales.

¿Qué es una webquest?

El concepto webquest fue propuesto por Bernie Dodge y se refiere a un modelo didáctico que consiste en una investigación guiada donde la mayor parte de la información procede de Internet.

La webquest procura una conducta activa al hacer del  estudiante el encargado de su propio aprendizaje.

Partes y elementos de una Wedquest:

Introducción. Como su nombre lo dice en este punto se presenta la información básica de lo que tratara la actividad, se orienta sobre lo que encontrara y se busca que sea de interés para el alumno a través de una variedad de recursos. La meta de la introducción es lograr captar el interés de los alumnos presentándoles actividades atractivas y divertidas de tal manera que les interese y mantengan este interés hasta el final de la actividad. 

Tarea. La tarea es la parte más importante de una webquest. Es lo que se tendrá que realizar a lo largo de la webquest. Esto podría ser un producto  tal como una exposición verbal, una presentación multimedia, etc.

Proceso. Aquí se describen los pasos para realizar la tarea, con los enlaces incluidos en cada paso. Aquí se puede incluir estrategias para dividir la tarea en subtareas que cada alumno deberá realizar, ya que se les asignan papeles diferentes a cada uno; la descripción del proceso debe ser claro y relativamente corto.

Recursos. Consiste en una listado sitios web que el profesor ha localizado para ayudarles a sus estudiantes para llevar acabo la tarea. Estos son seleccionados con el fin de que el alumno no navegue a la deriva y se pueda enfocar en el tema. Se pueden incluir recursos no procedentes de la web. Es conveniente dividir el listado de recursos de acuerdo a los temas que serán tratados en grupo y los que serán asignados por subgrupo de acuerdo a los papeles asignados.

Evaluación. Aquí se valora el rendimiento y desenvolvimiento de la tarea que se les asigno al grupo en su totalidad pero también a el papel que cada alumno desarrollo. Se lleva a cabo mediante una platilla de evaluación donde también se involucra a los estudiantes en su propia evaluación.

Conclusión. Por último la conclusión donde se resume la experiencia y estimula la reflexión acerca de lo aprendido durante la actividad. En este punto el profesor también puede animar a sus alumnos para que sugieran formas diferentes de hacer las cosas con el fin de mejorar la actividad.

¿Qué es una Miniwebquest?

Las Miniquest están inspiradas en el concepto de las Webquest creado por Bernie Dodge y al igual que estas son módulos de instrucción en línea diseñadas por profesores para sus estudiantes y promueven el pensamiento crítico además de la construcción de conocimiento. Las Miniquest fueron desarrolladas en respuesta a las limitaciones de tiempo y dificultades prácticas para diseñar, producir e implementar Webquest.

¿Partes de una miniwedquet y su consistencia?

 Escenario:

Establece un contexto real para el proceso de solución de problemas. Típicamente el escenario ubica a los estudiantes en un papel (rol) verdadero que desempeña un adulto. Esta etapa del proceso proporciona un “gancho” para “meter” a los estudiantes en el problema. El escenario establece además la pregunta esencial que los estudiantes deben contestar.

 Tarea:

Incluye una serie de preguntas diseñadas con el propósito de adquirir la información objetiva y real que se requiere para contestar la pregunta esencial. La tarea es muy estructurada, porque la actividad debe llevarse a cabo en uno o dos períodos de clase. Esta sección dirige a los estudiantes hacia sitios específicos de la Red que contienen la información necesaria para resolver las preguntas de la tarea de manera que la adquisición del “material básico”, se haga en un tiempo establecido y en forma eficiente.

 Producto:

Como su nombre lo indica, incluye una descripción de lo que los estudiantes van a realizar para contestar la pregunta esencial planteada en el escenario. El producto requiere que los estudiantes demuestren comprensión. Mediante alguna forma de evaluación del producto, el profesor debe comprobar ese entendimiento.

¿Cómo cree usted que la puede integrar a su clas

Utilizando software interactivos actos  para los niños del nivel inicial para que sea divertido y los niños puedan realizarlo con facilidad y entusiasmo al tiempo que aprende.

hola canción infantil.

El nivel inicial un viaje inolvidable.

Las canciones son un recurso importante para los niños de este nivel pues permiten que estos se interesen por el tema además que los ayuda a desarrollar la destreza de recordad. Maestras, canten a sus niños!!!.

Es un espacio destinado a compañeras docentes del nivel inicial con el fin de compartir mis curiosidades es decir recursos y/o actividades que se puedan trabajar en este nivel.

                         

El nivel inicial un viaje inolvidable.

El nivel inicial es un viaje que marca la vida de los niños pues se trata de un mundo mágico donde se aprende jugando.

Planificación Diaria

Centro Educativo: Colegio Sagrado Corazón de Jesús                                                                                                              Fecha:   28-10-2015

Curso: Pre-primario A                                                                                                                                                                     Cantidad de estudiantes: 18

Tema: Alimentos saludables (Dieta Balanceada)                                                                                                                        Maestra: Melba Cuello   

Competencias  fundamentales: Resolución de problemas, Ambiental y de la salud y comunicativa.                                      Tanda: Matutina

Competencias Específicas	Contenidos	Actividades	Estrategias	Recursos	Evaluación
§  Comprenden  algunos textos de manera literal e interpretan el significado literal de algunos textos. §  Identificar y resolver problemas  sencillos de su entorno inmediato proponiendo algunas alternativas. §  Reconocen los alimentos saludables. §  Establecen relaciones sencillas en su argumento recreando y explicando los procedimientos utilizados. §  Reconocen los beneficios y ventajas de una vida saludable.	Conceptuales: Los alimentos La dieta balanceada. Procedimentales: Reconocimiento de los hábitos alimenticios saludables. Disfrute al interactuar con otros.   Disfrute al implementar recursos tecnológicos en su aprendizaje. Identificación de los diferentes frutas y vegetales. Actitudinales: Rechazo a las conductas que son inadecuadas  y es capaz de reconocer cuando se equivoca. Aceptación de la ideas de los demás. Disfrute al utilizar recursos tecnológicos. Incorporación de buenos abitos que preservan la buena  salud.	Ceremonia de Entrada Encuentro Grupal Las maestras realiza las actividades de rutina, luego motiva a los niños a ver y escuchar el video: Los Vegetales https://youtu.be/XSbQ0ceV1cs https://youtu.be/gn6CQrbCMB0 Preguntas: ¿De qué trata la canción? ¿Cuáles la manera correcta para las personas alimentarse? ¿Te gusta comer frutas y vegetales? Experiencia Grupal: Los niños sentados en el círculo recuerdan las reglas de este momento y les informa que hoy solo serán un gran grupo. Grupo Grande: Deben ir a las computadoras y hacer el ejercicio denominado:  “El Juego De Construir Una Comida De Kevin”. La maestra les da las instrucciones del juego. http://es.nourishinteractive.com/kids/healthy-games/6-el-juego-de-construir-una-comida-de-kevin              ¿Qué más hacer?: Motivar a los niños a conversar sobre su experiencia en el juego y explicar cualquier inquietud que surja. Juego –Trabajo Actividad Grupal: (Literatura) Con los niños en el círculo la maestra les indica el cambio de actividad y les motiva a escuchar y visualizar el cuento “El día que se fueron los alimentos”. https://youtu.be/S2Sd03jtDZg    Cierre : Con los niños parados en el  en el círculo la maestra les indica que ya se a terminado el dia y los  motiva a jugar un juego que consiste en  bailar la canción de los vegetales y deberán parar cuando la música se detenga y decir la frase yo soy …..su nombre y el nombre de algún vegetal.  https://youtu.be/FPZhCp5pOFE	·         Indagación dialógica. ·         Juego. ·         Uso de las tips.	Las tic: Laboratorio  de informática Internet Pizarra Digital Videos	Indicadores de logros : o   Identifican los nombres de algunos alimentos. o   Ofrece soluciones más complejas a problemas de la vida cotidiana, argumenta su postura y explica los procedimientos utilizados. o   Demuestra comprensión en el manejo y uso de la tecnología. o   Establecen diferencia entre alimentos saludables y poco saludables. o   Disfruta al incorporar objetos a sus improvisaciones lúdicas. o   Trazan un plan en la búsqueda de soluciones a problemas que se les presentan.